Parental competencies to facilitate the development of early childhood executive functions
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Abstract
This paper presents a brief reflection on the development of executive functions in early childhood and their fundamental relationship with parental competencies. The above is developed from a review in light of ecological and attachment theories. Some current advances on the subject are also described. We conclude that research efforts must continue to be made in order to strengthen childcare processes by targeting interventions aimed at adults who are responsible for the children's care, to achieve social sustainability and reduce poverty indices in society.
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